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Seme apresenta trabalhos sobre diversidade étnico-racial em simpósio

Publicada em 13 de junho de 2019

No evento, foram apresentados trabalhos desenvolvidos em três escolas municipaisNo evento, foram apresentados trabalhos desenvolvidos em três escolas municipais

Promovido nesta quarta-feira (12), no campus da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes) em Alegre, o III Simpósio de Diversidade Étnico-Racial: políticas, currículos e culturas teve a participação da Secretaria de Educação de Cachoeiro (Seme), que cada vez mais tem evidenciado o ensino da história e da cultura afro-brasileira na rede municipal de ensino.

Integraram a comitiva da Seme gestoras das escolas municipais “Abigail dos Santos Simões”, “Mário Augusto Rocha” e “Pe. Jefferson Luiz de Magalhães” e, também, a equipe da Gerência de Arte Cultura e Diversidade da pasta.

Na ocasião, apresentaram dois trabalhos de comunicações orais desenvolvidos nessas três unidades de ensino: “Fortalecimento da identidade negra na educação infantil: caminhos potentes com conversas, artes e culturas na primeira infância” e “Turismo Étnico, cultural e ambiental da/na comunidade quilombola de Monte Alegre: descrição e análise a partir de vozes estudantes e professores”.

“O que se espera é fortalecer as políticas afirmativas acerca do tema da diversidade étnico-racial, de tal forma que o preconceito seja de vez combatido e superado, cedendo lugar para o reconhecimento da riqueza que a diversidade representa na formação do povo brasileiro e que isso não faz parte do passado, mas segue no presente com toda a contribuição que sempre representou”, destaca a secretária municipal de Educação, Cristina Lens.

Ela também esclarece que, mais do que cumprir o que preveem as leis nº 10.639/2003 (que incluiu no currículo oficial a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”) e nº 11.645/2008 (que estabeleceu a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”), o que as escolas vêm realizando são ações que fazem com que a diversidade étnico-racial não seja apenas lembrada em datas comemorativas, mas considerada e tecida nas práticas pedagógicas do cotidiano desde a educação infantil.

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